هل هناك وباء من قلة الانتباه في المدارس؟

يشعر المعلمون وأولياء الأمور على حد سواء بالقلق إزاء مشكلة متفاقمة في الفصول الدراسية، ألا وهي قلة الانتباه. ففي عالمنا الرقمي المتزايد، بات التعليم مُعرّضاً لخطر التلاشي وسط سيل متواصل من المعلومات الإلكترونية في حياة الأطفال المترابطة.

على غرار مفهوم تناولناه في مدونة سابقة حول صحة الموظفين، يبدو أن التكنولوجيا جزء من المشكلة وجزء من الحل في آن واحد. لذا، سنستعرض هنا كيف تلعب هذه الفكرة التي تبدو متناقضة دورًا محوريًا في تغيير التعليم في القرن الحادي والعشرين.

أنماط الحياة الممزوجة بالتكنولوجيا

معظم طلاب المرحلة الثانوية لم يعرفوا عالماً بدون إنترنت. ومع الانخفاض الكبير في أسعار أجهزة الحوسبة المحمولة القوية، إلى جانب انتشار الاتصال بالإنترنت في كل مكان، يُقاد الأطفال إلى مسار تُبقيهم فيه الخوارزميات ينقرون ويتصفحون ويمررون الشاشة من الغسق حتى الفجر.

بحسب أحدث الأبحاث، 95% من المراهقين هواتف ذكية. ورغم ما يوفره ذلك من مزايا عديدة، تُظهر الدراسات أن معظم المراهقين يشعرون بالقلق من قضاء وقت طويل جدًا على هواتفهم، ومع ذلك ينتابهم القلق أو الانزعاج كلما انقطعوا عنها. من الواضح أن عصر المعلومات يفرض على الشباب تحديات نمائية لم يواجهها الكبار قط.

تنبيه - أول ضحية في ساحة المعركة الرقمية

رغم أن مفهوم إدمان التكنولوجيا لا يزال محل نقاش، إلا أن تأثيره على الانتباه والأداء في الحياة الواقعية بات مصدر قلق متزايد. في الواقع، بعض الأبحاث إلى أن مستويات الانتباه لدى الشباب تتناقص عامًا بعد عام.

الدكتور جيم تايلور، مؤلف كتاب " تربية جيل التكنولوجيا"، لماذا يمكن أن يكون لتأثير التكنولوجيا عواقب محورية على التطور الفكري للطفل.

"هناك مجموعة متزايدة من الأدلة... على أن التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي والوصول الفوري إلى الإنترنت والهواتف الذكية تضر بقدرة الأطفال على التركيز. نحن نغير بشكل جذري طريقة تفكير الأطفال وطريقة نمو أدمغتهم."

يكمن القلق الرئيسي في أن الطلاب أصبحوا معتادين على التحفيز المستمر من تطبيقات الهواتف الذكية ووسائل الإعلام الرقمية، مما يؤدي إلى تشتت انتباههم عند محاولة التعلم في الفصل الدراسي. وبدون الانتباه، يصبح التعلم ضحية حتمية.

أهمية الانتباه في التعلم

عالم الأعصاب النمائي دومينيكو تولوفي مختبر علم الأعصاب الإدراكي بجامعة ماكجيل، أوضح أن الانتباه قدرة فكرية بالغة الأهمية في الفصل الدراسي. فمن الضروري أن يتمكن الطلاب من التركيز بشكل انتقائي على المعلومات ذات الصلة، وتجاهل المشتتات، والتركيز على عدة أمور في آن واحد، والحفاظ على هذه العمليات الفكرية لفترات طويلة.

وتعتقد الدكتورة تايلور أيضاً أنه بدون القدرة على التركيز، لا يستطيع الطلاب معالجة المعلومات بفعالية. وهذا يعني أن المعرفة الجديدة لا تترسخ في الذاكرة بشكل صحيح، مما يؤدي إلى عدم قدرة الأطفال على تفسير المعلومات وتحليلها وتقييمها، وهي الركائز الأساسية لعمليات التعلم.

في هذا السياق، لا يعد الاهتمام في الفصل الدراسي قيمة في حد ذاته فحسب، بل يعمل كبوابة لأشكال أعلى من التعلم، مما يؤدي إلى فهم أعمق وأشكال مستقلة من التفكير.

التحدي الذي يواجه المعلمين

من التحديات الشائعة التي يواجهها المعلمون حاليًا قصر مدة انتباه الطلاب. إذ يُشير المعلمون عادةً إلى أنهم لا يستطيعون الحفاظ على تركيز طلابهم لأكثر من 30 ثانية متواصلة أثناء حديثهم مع الصف. ونتيجةً لذلك، يلجأ العديد من المعلمين إلى تقسيم الدروس إلى أجزاء أصغر، مما يُعرّضهم لخطر فقدان فرصة تنمية مهارات الفهم العميق.

تتمثل إحدى المشكلات الرئيسية الأخرى في أن الأطفال يجدون صعوبة متزايدة في قراءة النصوص المعقدة أو الطويلة دون فترات راحة منتظمة. ويُعتقد أن أحد العوامل الرئيسية في هذه المشكلة هو التحول من الوسائط النصية إلى التطبيقات الرقمية الغنية بالصور مثل إنستغرام وفيسبوك وسناب شات.

وبالمثل، تُشكّل قوة محركات البحث مثل جوجل مشكلةً غير مُدركةٍ جيدًا تتمثل في ضعف نمو الذاكرة. ذلك لأن الفضول، إلى جانب بذل الجهد لمحاولة إيجاد إجابات أو حل المشكلات، يُعدّ عنصرًا أساسيًا في تكوين الذاكرة. إن القدرة شبه الفورية على استحضار الإجابات وكأنها من العدم، تتجاوز قدرتنا على تنشيط هذه العضلات العقلية الرئيسية - وهي عملية تُعرف باسم " التفريغ المعرفي".

أخيرًا، التغيير يحدث بسرعة فائقة يصعب مواكبتها. لم يتلقَّ المعلمون تدريبًا كافيًا للتعامل مع التعليم في العالم الرقمي، إذ اكتسب معظمهم مؤهلاتهم المهنية من خلال الكتب المدرسية الضخمة والسبورات. من المرجح أن يستغرق إنشاء برامج تدريبية جديدة للمعلمين سنوات، ومع التطور التكنولوجي المتسارع، قد تصبح هذه البرامج قديمة بحلول الوقت الذي يتمكن فيه المعلمون من تطبيقها.

وضع حد للتكنولوجيا

نظراً لعدم قدرة أساليب التدريس التقليدية على التكيف مع العالم الرقمي، يبتكر المعلمون استراتيجياتهم الخاصة لمواجهة التحديات. وفي محاولة لحماية التعليم من مخاطر التكنولوجيا، تبنى الكثيرون نهجاً أكثر صرامة يتمثل في حظر الأجهزة المحمولة في المدارس، وهو ما أدى في بعض الدراسات إلى تحسين الدرجات.

بالطبع هذا لا يساعد في حل مشكلة إدمان الأطفال للأجهزة الرقمية خارج المدرسة، ولهذا السبب "وقت الشاشة تُعتبر

بعض المعلمين حصصهم بتمارين اليقظة الذهنية، في محاولة لإعادة تركيز انتباه الطلاب المشتت خارج الفصل. ومن الاستراتيجيات الأخرى تشجيع الطلاب على تدوين الملاحظات وكتابة المقالات يدويًا. فقد أظهرت الأبحاث أن الكتابة بالقلم والورق أكثر فعالية من الكتابة على الحاسوب في ترسيخ المعلومات.

وتشمل المبادرات الأخرى مقاومة الاستثمار في التكنولوجيا على حساب المعلمين، ومحاولة زيادة التفاعل المباشر بين الطلاب ومعلميهم إلى أقصى حد، والذي لا يزال يعتبر أهم عنصر في الفصل الدراسي.

تبني التكنولوجيا

وعلى النقيض تماماً من هذا النهج الذي يدافع عن التعليم في مواجهة التكنولوجيا، هناك توجه متزايد نحو تبني المنصات الرقمية لتعزيز تفاعل الطلاب. وبعبارة أبسط، يشمل ذلك قيام المعلمين بتسجيل محاضرات قصيرة على يوتيوب ليتمكن الطلاب من مشاهدتها من منازلهم، ثم يتم التوسع فيها داخل الصف.

تتضمن الأساليب الأكثر تطوراً من الناحية التقنية منصات تعليمية متخصصة مثل Flipgrid، التي تتيح للطلاب مشاركة مقاطع فيديو لعروضهم التقديمية المسجلة. أو منصات قراءة مثل Lexia، التي تستخدم أسلوب التلعيب لتحفيز الأطفال على قراءة كل فصل جديد.

تتمثل إحدى المزايا الرئيسية لهذا النمط التعليمي في أن الوصول إلى التكنولوجيا يلعب دورًا كبيرًا في سد الفجوة التعليمية للطلاب من الأسر ذات الدخل المحدود. ويتماشى هذا أيضًا مع فكرة أن الطلاب، عند تخرجهم وانخراطهم في سوق العمل، سيكونون أكثر استعدادًا للانتقال إلى وظائف في اقتصاد المعلومات، الذي من المرجح أن يكون قائمًا على التكنولوجيا الرقمية.

كيف ينبغي أن يتطور التعليم لطلاب جيل الألفية الرقمي؟

وسط كل التحديات والحلول، يبرز مفهوم جديد يُعرف بالتعليم المدمج . ويتمثل جوهر هذا المفهوم في التحكم في الجوانب السلبية للتكنولوجيا، مع الاستفادة من مزاياها. ومع ذلك، لا يزال الطريق طويلاً أمامنا لتحديد الوصفة الأمثل.

الخبير الاستراتيجي التربوي والفائز مؤخراً بجائزة BAIE Trailblazer، دواين ماثيوز، صرح : "مهما كانت الظروف، فنحن بحاجة إلى تمكين الطلاب من النجاح في عالم يحاول باستمرار تشتيت انتباههم".

يعتقد أن تزايد كميات المعلومات بشكلٍ هائل، وما يستهلكه ذلك من انتباه متزايد، يستلزم من الطلاب تدريباً فعالاً على الانتباه الانتقائي والانتباه المستمر لتحقيق تفوق في أدائهم الدراسي. وسيزداد هذا الأمر أهميةً مع تقدمنا ​​في القرن الحادي والعشرين.

إذا كنت مهتمًا بقراءة المزيد عن تحديات ومزايا التقنيات، فراجع هذه المدونات ذات الصلة.

كيف يمكننا تحسين نتائج التعلم؟

ثماني سمات للطلاب ذوي الأداء العالي

‍