كيف يمكننا تحسين نتائج التعلم؟

يُعدّ إعداد الأطفال ليصبحوا أعضاء فاعلين في المجتمع أحد الأهداف الرئيسية للتعليم النظامي. ورغم أن هذا الهدف لم يتغير في العقود الأخيرة، إلا أن المجتمع الحديث قد شهد تغيرات جذرية. ففي عصرنا الحالي، ثمة رغبة متزايدة في البقاء على اتصال دائم والوصول إلى كمّ هائل من المعلومات.

ونتيجةً لذلك، بدأ مستقبل التعلّم وسوق العمل يتأثران بشكلٍ عميق. فعلى سبيل المثال، أصبح الأطفال اليوم من جيل الرقميين، بينما يُعتبر آباؤهم من جيل ما بعد الرقميين. لذا، من وجهة نظر تربوية، كيف يُمكننا إعداد أطفالنا على النحو الأمثل ليصبحوا أعضاءً فاعلين في المجتمع؟

النهج التقليدي للتعلم

لسوء الحظ، لا يزال النهج التقليدي لتنمية عقول الطلاب في الفصول الدراسية يركز على تعزيز الذكاء المتبلور (القدرات المعرفية)، بدلاً من الذكاء السائل (مهارات التفكير والاستدلال وحل المشكلات). ولعلّ التركيز على الذكاء المتبلور، بدلاً من الذكاء السائل، يعود إلى سهولة تطبيقه بالنسبة للمؤسسات التعليمية.

إلا أن هذا النهج قد يؤدي إلى تفاوت في فرص النجاح داخل الفصل الدراسي بين الطلاب القادرين وغير القادرين على ذلك. فعلى سبيل المثال، يواجه الطلاب ذوو الذكاء السائل المنخفض صعوبة في تنمية الذكاء المتبلور. ونتيجة لذلك، يتخلف هؤلاء الطلاب عن الركب، ولا تُتاح لهم الفرصة لتطوير المهارات التي قد تساعدهم فعلاً على التعلم.

تحسين الذكاء السائل

من المرجح جدًا أن يؤدي تعزيز الذكاء السائل في المراحل المبكرة من تعليم الطالب إلى تحسين أدائه الأكاديمي بشكل ملحوظ. مع ذلك، يواجه التربويون المعاصرون مشكلتين تعيقان تبني هذا النهج. أولًا، يبدو أن هناك نقصًا في الأدلة الواضحة على فعالية الأساليب في تحسين القدرات الأساسية للتعلم. ثانيًا، لا يبدو أن الأساليب العملية سهلة التطبيق (التي تتطلب الحد الأدنى من الوقت والتكلفة، وما إلى ذلك) متوفرة بسهولة.

تقنيات لتعزيز التعلم

من وجهة نظري، NeuroTracker مثالاً بارزاً على تقنية لديها القدرة على تغيير أساليبنا في تعزيز النمو الأكاديمي. أولاً، أثبت البرنامج فعاليته في نقل التدريب إلى تحسينات كبيرة في القدرات الأساسية للتعلم. ثانياً، حقق ذلك على نطاق واسع؛ إذ عزز الوظائف التنفيذية، والذاكرة العاملة، والانتباه، وسرعة المعالجة، والتحكم في الانفعالات، والاستجابة.

فيما يلي، يمكنكم الاطلاع على التحسينات التي طرأت على التدريب المعرفي لدى الطلاب بناءً على التقييمات العصبية النفسية المعيارية. وتدعم هذه النتائج أيضًا الكمي (qEEG) التي تُظهر زيادة في نشاط موجات الدماغ أثناء الراحة.

وبناءً على حقيقة أن هذه بعض من أفضل المقاييس المتاحة لقدرات الذكاء السائل، فإن المكاسب التي تبلغ حوالي 10٪ تعتبر مهمة عند الأخذ في الاعتبار أن هذه المقاييس مقاومة للغاية للتغيير ولديها القدرة على الزيادة المستمرة مع التدريب الإضافي.

الانتقال إلى التعلم

من حيث التطبيق العملي، NeuroTracker معايير مرغوبة. إذ ينتقل إلى مهارات التعلم بسرعة، مع ظهور آثار ملحوظة في غضون ساعات قليلة من التدريب الموزع. والأهم من ذلك، الدراسات الحديثة أن الطلاب ذوي صعوبات التعلم يستجيبون للبرنامج بنفس كفاءة الطلاب الذين لا يعانون منها.

بل والأهم من ذلك، يُحسّن NeuroTracker بشكلٍ ملحوظ أنواعًا عديدة من الانتباه. وهذا عاملٌ بالغ الأهمية، لأنه عندما يُعاني الطلاب من صعوبة التركيز في الصف أو أثناء أداء واجباتهم المدرسية، تتأثر قدراتهم التعليمية سلبًا. إن تعزيز قدرات الانتباه يعني تعزيز المهارات الأساسية للأداء الأكاديمي على المدى الطويل.

وأخيرًا، يُعدّ تحقيق فوائد من ست دقائق فقط من التدريب أسبوعيًا أمرًا بالغ الأهمية. NeuroTracker عن غيره من التدخلات الحديثة، التي تتطلب عادةً عدة ساعات من التدريب أسبوعيًا. وقد أُعجبت إحدى المدارس الكندية بشدة بفعالية التدريب المُختصر، لدرجة أنها طبّقته خلال الحصص الدراسية في فصولها. جاء ذلك بعد مشاركتها في دراسة قيّمت قدرة NeuroTracker على تدريب الانتباه لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم.

دمج أساليب التعلم الجديدة

إن زيادة هذه الأنواع من التدخلات التعليمية والمشاريع التجريبية عبر مجموعات الطلاب في المدارس ستكون مفيدة للتحقيق في مدى إمكانية تحسين قدرات الطلاب على التعلم، فضلاً عن الكشف عن الآثار الإيجابية التي يمكن أن تحدثها هذه التدخلات على الأداء الأكاديمي على المدى الطويل.

في عالمنا المتزايد الترابط رقميًا، حيث تشتد الحاجة إلى التركيز، من الأهمية بمكان تعليم الأطفال كيفية تدريب عقولهم بشكل استباقي. إن تعزيز هذه القدرات سيمكنهم من التركيز على كم هائل من المعلومات القيّمة، مع تجاهل المشتتات.

ونتيجة لذلك، سيتحسن أداؤهم الذهني ويحققون النتائج المرجوة. وبمجرد إرساء هذا الارتباط بشكل قاطع، سنشهد حينها تحولاً جذرياً في الثقافة التعليمية، حيث تقود NeuroTracker هذا التحول.