أهلاً بكم في قسم خدمات الأبحاث والاستراتيجيات في عالم اليوم سريع الخطى.
على مدى العامين الماضيين، أرماندو بيرتوني تعاونتُ أنا والدكتور
أردنا معرفة ما إذا كان NeuroTracker يُحسّن الانتباه لدى هؤلاء الأطفال والمراهقين بعد جلسات تدريب يومية. NeuroTracker يعتمد تتبع الأجسام المتعددة (MOT)، والتي تقيس أربع خصائص رئيسية للانتباه وتُحددها. وتشمل هذه الخصائص: الانتباه المستمر، والانتباه الموزع، والانتباه الانتقائي، والانتباه الديناميكي.
الانتباه المستمر هو القدرة على الحفاظ على التركيز لفترة زمنية محددة. أما الانتباه الموزع فيعني توجيه الانتباه إلى مصادر متعددة. الانتباه الانتقائي على التركيز على المعلومات المهمة وتجاهل المعلومات غير ذات الصلة. وأخيرًا، يشير الانتباه الديناميكي إلى التركيز على تدفق أو حركة مستمرة.
فريقنا في مختبر علم الأعصاب الإدراكي للتوحد والتطور (PNLab) أن هذه المجالات الأربعة للانتباه موجودة يوميًا في الفصل الدراسي. إضافةً إلى ذلك، تُعد هذه المجالات الأربعة ضرورية للتعلم. أردنا معرفة ما إذا كان التدريب على مهمة معينة سيُعلّم الطالب ما يلي:
افترضنا أن تدريب الطلاب على NeuroTracker سيؤدي إلى تحسن في مقياس مختلف معتمد للانتباه.
تم تقييم مستوى الانتباه الأساسي لجميع المشاركين قبل بدء البرنامج التدريبي. ثم قُسِّم الطلاب عشوائيًا إلى ثلاث مجموعات. خضع ثلث الطلاب للتدريب على مهمة تتبع عدة أشياء (المجموعة التجريبية). ولعب ثلث آخر لعبة الإنترنت الشهيرة، وهي لعبة استراتيجية رياضية تُسمى 2048 (مجموعة العلاج الوهمي)، بينما لم يتلقَّ باقي الطلاب أي علاج (المجموعة الضابطة).
كما هو متوقع، أظهرت النتائج الأولية أن التدريب على نموذج تتبع الأجسام المتعددة (MOT) على مدى خمسة أسابيع قد حسّن الانتباه. وقد تم قياس ذلك باستخدام مهمة الانتباه المعتمدة سريريًا. ولم يُلاحظ أي تحسن في أي من المجموعتين: مجموعة العلاج الوهمي ومجموعة التحكم.
أبدى الطلاب حماسًا كبيرًا للتدرب يوميًا باستخدام NeuroTracker . لاحظتُ أن بساطة المهمة أبقت الطلاب منتبهين لها طوال الوقت، ولم تتأثر بأي مؤثرات اجتماعية أو مواد زائدة تُقدمها برامج تدريب الانتباه الأخرى لزيادة جاذبية المهمة. كان NeuroTracker سهل الاستخدام بالنسبة للطلاب.
لقد فوجئنا بقلة التعليمات والشروحات اللازمة لطلاب هذه الفئة لتعلم اللعبة وبدء التدريب. وخلال التدريب، كان الطلاب يعلقون باستمرار قائلين: "أشعر بتركيزي" و"عقلي يعمل الآن". وهكذا تأكدنا من تفاعل الطلاب وتركيزهم واكتسابهم سلوكيات جديدة وغرس عادات جيدة فيهم.
من الجوانب الرئيسية الأخرى التي رأينا أنها تُسهم في التأثير الإيجابي لنقل الانتباه أو تحسين أدائه، التغذية الراجعة المحددة والمتعلقة بالمهمة التي يتلقاها الطالب بعد كل محاولة. إذ يُقدَّم للطلاب تغذية راجعة تصحيحية، ويُبلَّغون ما إذا كانت كل محاولة صحيحة أم خاطئة. وتُعدّ التغذية الراجعة الخاصة بالمهمة، كتلك التي يوفرها التدريب باستخدام NeuroTracker ذات قيمة بالغة في عملية التعلم.
في العام الدراسي الحالي، سأواصل أنا والدكتور بيرتوني استكشاف فوائد التدريب باستخدام NeuroTracker. هدفنا هو تحسين الانتباه، وبالتالي تحسين الأداء الأكاديمي. نعتزم مواصلة استكشاف هذه الإمكانية من خلال جعل المهمة أكثر سهولة للطلاب ذوي القدرات الإدراكية المنخفضة، بالإضافة إلى تكييف المهمة، من حيث الصعوبة، مع قدرات المستخدم.
أهلاً بكم في قسم خدمات الأبحاث والاستراتيجيات في عالم اليوم سريع الخطى.
فهم سبب عدم اتساق التقدم في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه - وكيفية التعرف على التحسن الحقيقي بمرور الوقت.
تعرف على سبب قدرة الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على التركيز بشدة على بعض المهام، لكنهم يواجهون صعوبة في مهام أخرى - وكيفية دعم تنظيم الانتباه بشكل أفضل.
فهم سبب عدم اتساق التقدم في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه - وكيفية التعرف على التحسن الحقيقي بمرور الوقت.
يُعدّ NeuroTracker أحد أكثر أنظمة التدريب المعرفي بحثًا على نطاق واسع، ويُستخدم في الرياضات النخبوية والجيش ومجالات تحسين الأداء البشري في جميع أنحاء العالم. وقد بُني على أساس 20 عامًا من أبحاث علم الأعصاب.
.png)